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教师资格考试结构化面试常考四类题型解析

来源:未知   发布时间:2014-01-12 考德上教育考德上教育V 考德上教育V 微博

  自2011年教师资格考试开始实行统考以来,已经有越来越多的省份加入到统考大军中去,随着教资考试日益统一化、规范化,考试内容和考试形式也日益科学起来。教育部门逐渐发现,以往面试过程中仅仅通过试讲来衡量考生是否具备从教能力并不全面和科学。作为教师,不仅要能讲好课,还要能够和学生交流,能够了解学生心理,能够处理教学过程中遇到的各类突发事件,这就需要一种能够考察考生这类处理实际问题能力的测评方式,因此,教育部门在教资考试中引入了结构化面试。很多习惯了说课试讲的考生对于面试过程中突然加进的结构化部门会感到惊慌失措,我们今天就跟随考德上讲师祝凤岚一起来了解一下教师结构化面试中常考的几类题型。

  一、综合分析题

  所谓综合分析题就是以考察考生的综合分析能力为主要目的的题目。在教师资格考试中涉及的综合分析题,其内容自然是与教师的行业热点、教师的日常工作密切相关的,比如:近年来中小学生课业压力日益繁重,请问对此你怎么看?再比如:作为老师,你对“为人师表”这个成语有什么看法?这两道题目是非常典型的与教师岗位相关的综合分析题,不仅考察了考生对于热点、现象的看法,更能同时考察到考生对于教师行业的职业认知。

  从上面的两个例子我们能够看出,综合分析题的一般出题形式是:给出一种现象,一个政策,或是哲理故事、民谚俗语等等,问“你怎么看”,也就是说要让你对题目给出信息发表看法。那么综合分析题怎么作答呢?一般来说我们有一个基本思路:提出观点-论证观点-落实观点。一般综合分析题的作答都是可以按照这个思路来的,但是对于综合分析题中不同的小类别来说,这个作答思路又有一些细小的变形。考德上讲师祝凤岚提醒考生,这里我们就要先了解到综合分析题的题型分类,总的来说分为时政类和哲理类两大类型。时政类主要包括公共政策类和社会现象类这两小类。前面举的例子中第一个例子就是社会现象类的题目。作答时政类题目我们就可以严格按照作答思路来,先提出观点,表明你的立场态度,接着要对自身观点进行分析论证,最后再根据题目内容,提出解决对策或是意见建议。哲理类题目主要包括哲理故事,民谚俗语等,前面提到的第二个例子就是哲理类题目。作答哲理类题目就要对答题思路做一变通了,可以首先阐述一下你对题目所给出的故事、俗语的理解,点出题目所给信息想要告诉我们什么要的道理。接着再结合题目要求进行论证,最后再结合自身实际工作,谈谈给你的启示。

  总的来说,无论是什么类型的综合分析题,我们答题最重要的还是要把握基本的思路,在基本思路的基础上根据题目信息做出调整。

  二、人际关系题

  人际关系题,顾名思义就是指在题目中涉及到处理人与人之间的关系这类题目。那么对于教师类考试,题目中会涉及到的人际关系无非就是和学生、和家长、和同事、和领导之间的关系,我们在处理人际关系时有几个基本的原则:阳光心态原则、工作为重原则、自省原则。什么意思呢?简单地说就是,我们在遇到矛盾时,首先应该保持心态的阳光,要朝着有益于工作,有益于处理矛盾的方向去考虑,并且时刻以工作为重,以学生为重,不能因为一些矛盾、问题影响到正常的教学工作。

  人际关系题的一般题型什么样的呢,考德上讲师祝凤岚举个例子来看一下:学校进行优秀教师评比,一个同事的绩效不如你,学校却把优秀教师的资格给了他,对此,你怎么办?这道题显然就是一道典型地处理和同事之间关系的题目。那么作答这道题,我们就应该遵循阳光心态的原则,首先要让自己保持一个好的心态,要让自己客观理性地看待这件事,而不是因此有情绪,进而影响到工作。其次,“我”应该对这件事有一正确的认识,绩效知识教师考评的一方面内容,那位老师绩效不如我并不代表着他其他方面不如我,他之所以能得到优秀教师的称号而我没有,这说明我一定是在授课水平、对学生的关爱或是工作态度等方面有做的不好的地方。那么正确认识这个现实之后,我还应该有个深刻的自我反思,反思自己在教学过程中存在哪些问题,找到问题并在今后工作中及时改正。另外,在答题中我们还应该体现出学习精神,例如在今后的工作中可以通过多和同事领导交流沟通,多向他们学习先进经验,提高我自己身的专业水平和授课技巧,以更好地让学生学到知识。

  通过以上例题的解析,考德上讲师祝凤岚相信大家能够对教师结构化中的人际关系题有一定的把握。

  三、组织管理题

  组织管理题主要考察的是学生的组织协调能力,在教师结构化中,一般会遇到的组织管理题自然也是关于学校学生的。一般会表现为组织一次主题班会,组织一场英语角活动,组织一次演讲比赛等等与学生密切相关的这类活动。比如:校领导让你去组织一次全校范围内的英语角活动,请问你怎么组织。从这道题中,我们就能够看出来教师结构化的组织管理题一般的出题形式。

  那么如何去做答组织管理题呢?我们也有一个基本思路:按办事的流程来,既可以按照事前-事中-事后的顺序来。事前主要就是要阐述下可以做哪些准备工作,包括工作计划的制定,人员、场地、时间的安排。具体活动现场的布置等等方面。接下来便是事中,考生可根据具体活动做好活动实施过程中的工作安排。比如资料的发放,会场秩序的维护等等,接下来就是活动结束之后的总结工作,这个总结可以做什么,一定要根据活动具体化出来,不要只留框架,没有内容。总的来说,组织管理题内容要细致,条理要清晰,很多同学都反应组织管理题难做,实际上只要我们做到这内容和条理这两点就足以应对考试了。

  四、自我认知题

  自我认知题一般来说主要考察三方面的内容,即你是谁,你为什么要报考这个岗位,你将怎么做工作。这三个方面一般被称为自我认知题的母题,所有自我认知题都是从这三个基本问题演变而来的。

  那么对于教师结构化面试,第一个你是谁也就是要考生做一个简单的自我介绍,那么在这个自我介绍中我们应该注意的是要和教师职业,要和你所报考的岗位相切合,要在你的答案中体现你是适合教师岗位的,你能够将教师工作做好。但是有一点要注意的是,在做自我介绍时我们一定要注意考试规则,注意保密原则,一定不能泄露个人信息,以免当作违规处理。第二个问题考察你为什么要报考教师岗位,实际上也就是考察考生的职业定位,考察考生是否对教师行业有一个清晰的认识。在作答这类问题时,考生自然要体现出你对教师岗位的热爱,体现出你积极主动的一方面。第三个问题则是偏向职业规划方面的问题。那么在作答这类问题时,考生可以根据自己的实际情况谈谈未来的职业规划,但是有一些内容是我们可以在答案中体现的,比如不断学习,向领导、同事请教,再比如端正态度,认真对待工作等等,这些无论是报考什么岗位都需要的,也是我们应该呈现给考官的。

  综上,这四大类题型是考德上讲师祝凤岚为我们整理的教师结构化考试中经常出现的题目类型,结构化并不可怕,大家只要了解题目类型、出题方式、以及答题思路,任何题目都会迎刃而解。

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